DEFENDAMOS LA DIVERSIDAD

Desde la ley de educación se recoge la atención a la diversidad, resultaría muy positivo si la teoria se correspondiera con la práctica, deberíam os tener en cuenta la casuística de cada uno de los Centros y sobre todo el alumnado y los recursos con los que se cuenta.
ALUMNADO
DIAGNOSTICBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM.
LLLLLLLLLLLLLLLLL.

nnnn,mmmmmmm

PROFESORADO

ALSOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
AJAIKAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAKKKKKAKK

ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CICLO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE NIVEL 3, 4 Y 5 AÑOS

Criterios de Evaluación para 2º Ciclo Educ. Infantil

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE NIVEL 3, 4 Y 5 AÑOS

fotos de gimnasia acrobática